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江西省副教授职称评审论文的重复率在多少以内？

论文要求 中等职业学校教授级讲师（正高级）：取得现资格以来江西职称论文，符合上述条件，且具备如下条件：在省级以上学术刊物发表与本专业相关的论文4篇以上，其中至少有1篇本专业学术论文在核心期刊发表。具备下列条件的可视同在省级刊物发表论文（以下各项仅限视同1篇，合计仅限视同2篇，其中核心期刊不能视同）1．出版1部论著（主编或之一作者江西职称论文；或本人撰写：理工类6万字以上，文科类10万字以上），视同在省级期刊发表论文1篇。 2．参加国家级展览或被国家级专业机构收藏或设计作品被省级以上知名机构、大型活动采用1件，视同在省级刊物发表论文1篇。 3．由专业出版社出版高水平的个人作品集1部以上或创作的作品被省级以上专业机构收藏、设计项目被采用2件以上，视同在省级刊物发表论文1篇。 4．主持企事业单位新产品研发、技术革新等项目1项以上，在行业领域内有较大的影响，经有关部门鉴定，取得一定的社会效益或经济效益，视同在省级刊物发表论文1篇。 5．获得与本专业相关的发明专利1项以上，视同在省级刊物发表论文1篇。 6．在核心期刊发表1篇本专业学术论文，视同在省级刊物发表论文2篇。

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中小学教师正高级职称资格：出版教育教学论著1部（主编或之一作者），或在省级以上学术期刊发表论文5篇（独撰或之一作者3篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者），或在核心期刊发表论文2篇（独撰或之一作者）江西职称论文；农村教师特设条件：出版教育教学论著1部（主编或之一作者），或在省级以上学术期刊发表论文5篇（独撰或之一作者3篇），或在省级以上学术期刊发表教育教学论文4篇（独撰或之一作者2篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者）江西职称论文；破格条件：任现职期间，出版教育教学论著2部（主编或之一作者）；在省级以上学术期刊发表教育教学论文8篇（独撰或之一作者6篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或之一作者）；或在核心期刊发表教育教学论文4篇（独撰或之一作者）

中小学高级教师职称资格：在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或之一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或之一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

（附则：省级学术期刊：一般指省级以上 *** 等相关部门主办的公开出版的学术刊物和高等院校的学报（须有ISSN或CN刊号）。凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。“核心期刊”是指国家一级学会主办的公开学术刊物；北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。在《人民日报》、《光明日报》等国家级报纸理论版上发表的学术论文，《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》全文转载或详细摘要的学术论文以及国家专利视为在“核心刊物”上发表的论文。）

中小学一级教师职称资格：出版教育教学论著（独撰或之一作者）与在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计1部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。

江西鄱阳县教师评职称论文在哪个网发

江西鄱阳县教师评职称论文在知网发。因为江西鄱阳县教师发表职称论文，和发表毕业论文或者其他学术论文是一样的，都是要发表在被知网万方维普收录的期刊上。所以江西鄱阳县教师评职称论文在知网发。教师评职称一般指教师职称评定。教师职称评定是指我国教师职称的评定 *** 。

不久前出了《江西省卫生高级职称评审认可的医学期刊目录》，今年考副高，以前发表的论文不在列是否有用？

这个论文已经无效了，因为现在江西都是按新版的认定。。。所以，加油吧

如有帮助，还望采纳为满意答案

~~~~~~~~~~江西省卫生高级职称发表论文要求是什么??

正稿要求核心期刊2篇，副高要求核心期刊一篇或者国家级两篇，或省级论文三篇，建议大家都发核心的，因为高评委评分的时候会高很多，我同学是高评委告诉我的，自己发表核心论文很难，网上有很多片子，容易我后来找的是博雅论文辅导中心的孟老师，比较讲诚信，去年顺利通过，祝大家。

江西省小特高教师资格职称论文如何鉴定

谈谈职称评审中教师论文鉴定江西职称论文的几个问题(转)

苍溪县教研室 邓家勇

职称评审中教师论文江西职称论文的鉴定是职评工作中的重要组成部分，它不但涉及到申报者能否进入最终的职称评审，而且涉及到一支高素质教师队伍的建设，涉及到我县教育科研水平和教育质量的提高。

我们认为江西职称论文：一个合格的中小学教师，应是一个师德高尚、教学水平高、业务能力强，有一定的科研能力的人。一个连论文都写不出，缺乏教育科研能力的教师是不够资格晋升教师职务的。

一、论文评价的标准

一篇论文要注意五个方面：

1、理论性。文章观点要正确，在探索教育教学规律方面有独到的见解，思考深入，有创意。

2、实践性。论证自己观点的材料要来自教育教学工作的实际，内容充实，举例精当，真实可信。

3、指导性。论述的具体做法经实践证明在教育教学实践中对教育改革、教育质量、办学效益等方面有显著效果，对教育教学工作有一定的指导意义，对素质教育和课程改革有积极的推进作用。

4、论证严密，逻辑性强，语言通畅，行文简洁。 5、省、市级以上刊物发表或获奖。

二、可以确认为教师专业写作的文章（1500字以上） 1、记叙、说理、议论性的教育叙事或教育随笔。 2、相关于学科性的研究类文章。 3、解题规律总结、解题指导类文章。

4、本学科考试研究类文章，包括命题研究（但不含教辅性的试题编写）。 5、首译国外的有关教育类文章。

6、教育教学案例（包括课堂教学设计、社会实践活动设计、主题班会设计）。

7、课题研究结题报告、课题研究实验报告、课题研究成果论文、教育教学调查报告。 三、不确认为教师专业写作的文章 1、散文、小说、诗歌等文学作品。 2、习题编写类教辅文章。

四、关于其文章发表级别的鉴定

国家级、省级期刊一般应该是国内刊号、国际刊号、邮发代号三号齐全，没有邮发代号的要注意确认是否为假冒期刊。

1、全国中文核心期刊可认定为国家级别；

2、教育部或中央级别部门主办的期刊可认定为国家期刊； 3、教育部主管类的刊物可认同为省级期刊；

4、四川省教育厅直属单位主办的教育类期刊（四川教育报刊社主办的《四川教育》(月刊)、《教育导报》(周二版)、四川省教科所和四川教育出版社共同主办的《教育科学论坛》及增刊、四川省教科所主办的《四川基础教育课程改革》(季刊)，可确认为省级期刊； 5、广元市教育类内部刊物《广元教育》、《教育科学探索》、《广元课改》以及广元日报发表的教育论文可认定为市级论文；

6、苍溪县教育类内部刊物《苍溪教育》、《苍溪教研》以及苍溪周报发表的教育论文可认定为县级论文；

7、发表于增刊的文章可按相应级别降一级记分；