[江西省]评职称绿色通道江西，高级职称评审绿色通道

教师资格证绿色通道的要求

教师职称绿色通道条件包括：

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1、教师节期间综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者； 2、国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的主要完成人； 3、中原名师； 4、省级名师、教师节期间综合表彰的省优秀教师、省教育系统先进工作者中同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖的人员； 5、对在农村教学之一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师。 教师职称绿色通道规定任现职以来获得四类业绩之一的人员及农村基层教师，在晋升职称时，可不受单位结构比例限制专设职数评聘中小学高级教师。

在农村教育教学之一线连续从事教育教学工作30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，取得二级教师资格并担任二级教师职务5年以上”条件，并经考核合格，报上级职称部门直接认定为一级教师任职资格，充分体现对大龄教师的关怀。

在农村连续从教且教龄满20年的在编在岗教师，可不受岗位结构比例限制，符合申报条件的，直接评聘中小学一级教师。

在农村学校从教且教龄满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，不受结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。

一线教师申报中、高级教师职称，在评委会组织的讲课答辩中成绩居同类别人员中前85%，具备下列条件之一的，其实施素质教育、课程改革、教科研课题有关条款可适当倾斜。

江西乡村教师教龄满25周年可以直聘高级职称，是真的吗？

自中小学职称合并以来，“高级”职称就成了很多老师评职称绿色通道江西的终极目标。但是，“中小学高级”指标很少，笔者所在评职称绿色通道江西的乡镇，一百几十个老师，也就区区几个“高级”而已，而符合晋升条件的一级老师多达四十人，僧多粥少，不多的指标基本被校级领导，行政干部占了去，一线老师只能望洋兴叹了。

江西今年的高级职称评聘跟往年有所不同，分为“中小学高级”和“乡村中小学高级”，对在边远农村工作25年以上的老师开了绿灯，降低评聘标准，并且“乡村中小学高级”不占高级职数。这一举措让很多本已对高级职称失去信心的农村老教师看到了希望。“乡村中小学高级”的评聘标准比“中小学高级”降低了很多，只要符合以下条件就可以申报评职称绿色通道江西：一：中小学一级职称年满五年（本科学历四年）；二：乡村任教25年以上；三：任中小学一级以来年度考核，师德考核至少要有一年优秀等级；四：论文区级以上三等奖或刊物发表，优质课，说课区级以上三等奖。这些条件比起原来的“中小学高级”来说，降低了很多要求，比如没有区级以上的荣誉称号，没有要求课题立项结项，没有要求指导获奖，示范观摩课……

笔者今年刚好在乡村任教26年，对照上面条件一看，基本上也都有（其实只要在工作岗位，有评职称的意愿，上面那些条件基本上都能有），于是兴高采烈地报了名。虽说是“乡村中小学高级”的申报，但是表格，网上申报跟“中小学高级”并没有两样，而且也还是要经过评聘小组打分审核通过的，并非申报就能评上，所以准备资料，填写表格丝毫马虎不得。

表格比较复杂，自己又不太懂，怎么办？听说教育局打印店的老板是这方面的高手，历年来的职称评聘的表格基本都是他做的。自己准备好相关资料，他帮你整理好，做一份申报资料200块，不包括做网上申报。虽说有点贵，但是谁叫人家专业呢？当天下午就来到教育局打印店，抬眼一看，不禁倒吸一口凉气，不是街市胜过街市，不足20平米的打印室挤满了各个乡镇前来做申报材料的老师，打印店老板两口子一个审核资料，一个负责做材料，忙得不亦乐乎。

由于今年是之一年设立“乡村中小学高级”，各乡镇申报的人特别多，突发的状况让打印店老板也措手不及，吵吵嚷嚷中，一天下午就过去了，除了听到一些马路消息，啥也没做。挤在打印店的大多数老师也都一样，用老板的话说，一下午还没做到两三个人的资料。

没的说，第二天接着去，情况依旧，不过老板学聪明了，把门关起来，有熟人介绍的先放进去，我们这些没熟人介绍的，只能在窗外看着里面热热闹闹，忙忙碌碌。申报时间只有一个星期，时间不容浪费，因为除了纸质材料，还需要扫描所有证书资料进行网上申报。按照这样的速度，打印店老板是肯定指望不上了，只能自己摸着石头过河了。

打印店老板那里有评聘专用的档案袋出售，一个15元，里面有几张评聘的表格样表，虽然很贵，但是别无分号，不买不行。对照自己的获奖材料，对照自己的相关证件，一项一项往下填，碰到不懂的就只能打 *** 互相咨询。对于教龄25年以上的老师来说，纸质材料虽然麻烦，但是总算自己也能做，虽然不那么规范，但是慢慢琢磨总能做出来。难的是网上申报，一项一项，一环一环，一个环节过不去，下面的环节就无法进行，还需要把所有的业绩材料和证件，证明进行扫描，上传。

申报时间只有几天，到了时间节点，申报端口关闭，那就彻底凉凉了。亲眼见一个老教师因为找不到人帮助网上申报急得直掉眼泪，因为申报表项目比较多，而且都需要传相关扫描件，所以需要比较长的时间，而且年轻老师并没有做过这样的申报工作，所以也不敢贸然下手，生怕因为自己的操作出了问题影响到评聘。

好在我平时也算是会使用电脑，虽说不熟悉，但是慢慢摸索，用了两天的时间终于赶在端口关闭之前完成了网上申报。纸质材料也赶在交表时间之前上交。具体结果就要等待了，即便通过了材料审核，网上审核，还需要通过说课评分才能评为“乡村中小学高级”。很多同事开玩笑说：“做一次申报材料就像生了一个孩子似的，每个三五天根本做不完”，我倒觉得，乡村老师评聘高级有点像唐僧取经，历经磨难方能修成正果。

晋级绿色通道是什么意思

教师晋级绿色通道是指在农村教学一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距法定退休年龄不满五年的农村教师，评聘或考核认定中小学一级教师直接晋升。通过“绿色通道”晋升高级职称，不受单位结构比例限制，晋升后就可以直接被聘用，但如果是正常晋升，是受学校结构比例限制的，如果高级编制满员，在原有高级职称老师无人调出或退休的情况下，只有排队等待了。

教师晋级绿色通道的意义：

教师晋级的绿色通道是国家对老教师的又一福利，体现了国家对一直从事教育事业的教师对教育事业做出毕生精力的肯定，是对教师的关心和爱护，是鼓励教师终生投身教育事业的一项举措。很多省份对于乡村教师晋升职称有绿色通道，不参与赛教、不需要优秀教师证书，只要够30年乡村教师从教资格，就可以直升中级或者高级教师，这也是对于乡村教师的一项福利政策。

职称评审将产生大变化

职称评审将产生大变化

职称评审将产生大变化，涉及8000万专业技术人才的职称评定政策，迎来多年未有的大调整。截至目前，包括中小学教师、高校教师、医护人员等在内的27个职称系列的改革指导意见全部出台。职称评审将产生大变化。

职称评审将产生大变化1

近日，“新华视点”记者从人力资源社会保障部获悉，历经5年，职称制度改革重点任务已完成，27个职称系列的改革指导意见出炉。这一涉及全国约8000万专业技术人才的改革措施将产生哪些影响？

27个职称系列改革指导意见出炉，增设11个系列正高

9月以来，许多地方启动了今年的职称评定工作。尽管还没收到正式通知，江西景德镇的陶瓷绘画师李小贵非常期待：“2015年我评上副高，本来以为一辈子就这样了，没想到这个职称‘天花板’会突破。”

李小贵从事陶瓷绘画18年，在当地小有名气。按照过去的规定，就算他终其一生雕琢技艺，也只能止步副高。

今年2月，人力资源社会保障部牵头发布《关于深化工艺美术专业人员职称制度改革的指导意见》，为这一行业的人员首次设置正高职称。“这是对我们专业水平的更高认可，激励大家进一步提高造诣。”李小贵说。

尽管职业评价体系已经多元化、市场化，但在诸多行业企业，职称仍是衡量一个人学术技术水平和专业能力的主要标志，并与工资待遇、科研资源、上升通道等密切相关。

2016年12月，中办、国办印发《关于深化职称制度改革的意见》，全面深化职称制度改革。截至目前，包括中小学教师、高校教师、医护人员等在内的27个职称系列的改革指导意见全部出台。

“不只是工艺美术人才，这次改革增设工程、经济、会计等11个系列的正高，惠及近3000万专业技术人员。改革健全了制度体系，完善了评价标准，创新了评价机制，着重解决评价标准不合理、一刀切等问题。”人力资源社会保障部专业技术人员管理司副司长刘冬梅说。

涉及8000万专业技术人才的职称评定政策，迎来多年未有的大调整：

——工程、农业等一批职称系列的评审专业得以细分；

——新兴职业不断纳入职称评价范围，新增动漫游戏、运动防护师、快递工程等13个评审专业；

——针对不同行业特点，实行考试、评审、考评结合、面试答辩、实践操作等多元化评价方式；

——对研究人员探索实行代表作制度；

——对互联网领域的奇才、“怪才”建立评审绿色通道……

“这是现行职称制度实施30多年来首次进行的全面系统改革。种种突破性的安排，旨在建立科学、客观、公正的评价制度。”刘冬梅表示，核心目标是从申报上打破身份、档案等制约，畅通各类人才职称申报渠道；从评审上减少条条框框，让干得好的'人能评得上，真正树立以实绩论英雄的导向，激发专业技术人才创新创造的巨大潜能。

鼓励以实绩论英雄，解决评价与使用相脱节问题

“这次改革不再唯学历、唯资历，论文、学历不做‘硬杠杠’，以实绩论英雄。”刘冬梅说，对医护人员主要突出临床实践能力，对教师主要看教学质量，鼓励大家在一线建功立业。

56岁的于刚是山东省立医院眩晕诊疗中心主任，因医术精湛，被称为山东治晕“之一人”，常年一号难求。但也正是因为精力主要放在临床上，论文和科研成果较少，他获评副高14年还没评上正高。

两年前，山东试水卫生职称“双自主”改革，于刚被定为临床优势型人才，通过侧重临床实绩、降低论文评价，在2020年3月获得主任医师的证书。

“职称毕竟是对专业水平的认可，申请加入专业学会或者申报科研项目都对职称有较高要求。另外，评上正高也有利于带团队、开展工作。”于刚坦言。

2020年，包括山东省立医院在内的55家改革试点单位，共有5037名专业技术人才取得高级职称。

此次改革令职称评价标准回归岗位需求和实际贡献。比如，对高校教师不再以SCI、SSCI等论文指标作为参评前置条件和判断的直接依据；对医护人员加强医德医风和从业行为评价，淡化论文要求；对翻译、演员、计算机等行业不再做学历要求等等。

近日，山西省发布2021年全省中小学校教师高级职称评审通知，要求校长、园长和各级教研室教研员如果不从事学科教育教学，不得申报正高级教师，同时取消了申报正高级教师的奖励和荣誉要求。

太原市某小学教师张静认为，教师的本职工作就是教书育人，有了好的评价标准，老师们更能安心站讲台，全心谋教学。

南京林业大学蒋华松没有发表一篇论文，仅以教学业绩评上了教授；只有高中学历但创作成果斐然的江苏作家周洁，从中级直接获评正高；航天六院长动集团军品事业部车二班班长黄汉华等1万多名操作工、电工、钳工等，打破学历和身份限制评上正高……

“随着部分地区、部分行业先行破冰、红利释放，改革取得了阶段性重要进展，显著提高了人才评价科学化水平，解决了人才评价与人才使用相脱节，评上的用不上、用上的评不上等问题。”中国人事科学研究院人才理论与技术研究室主任孙锐表示。

破除条条框框后，如何确保公平公正？

5年来，职称政策制度体系初步确立，标准、程序等方面基本有规可依、有据可循。但记者采访发现，强调论文篇数、论资排辈等现象还不同程度存在，一些困扰人才的“烦心事”“老难题”尚未完全破解。

“国家的改革指导意见提出要科学对待论文、论著等研究成果。但看最近单位发的评审通知，对论文的要求还是没变。”北京一家事业单位的陈女士告诉记者。

这家单位负责人事工作的徐先生则认为：“职称标准破易立难。尽管论文与业务关系不大，但评职称总要有一些衡量标准。如果论文、奖项、年头这些都不看，那拿什么来筛选？”

在采访中，部分“211”高校的青年教师也表达了困惑：“核心期刊论文数至少是一个相对公平的指标，现在不拿它作为要求，那就没有硬性标准了。评审决定权都在专家委员会，谁来决定请哪些专家？如何排除人情干扰？操作空间会不会更大？”

少数受访者反映，职称能不能评得上、多久能评上，还是受人情世故、资历年限以及和领导的关系等因素影响。

“破‘四唯’是中央的明确要求，是激发创新活力的重要举措，但‘不唯’不是‘不要’，不能从一个极端走向另一个极端。国家层面已经制定了新的标准条件，建立了综合监管体系，现在要做的是推动各项改革落地落细。”刘冬梅说。

“各单位需要着眼实际，进一步完善改革配套措施，根据行业和专业差异，选择论文和奖励权重，研究制定评价能力、贡献和业绩的细化指标。”孙锐说。

2019年，人力资源社会保障部出台《职称评审管理暂行规定》，要求加强职称评审全流程监管、完善高级职称评审委员会核准备案制度。“这是一个很大的进步。”孙锐建议，下一步需细化相关办法，推进制度落地，去除企事业单位行政化、官僚化干扰，同时推动社会化和市场化的职称评价。

刘冬梅也表示，将进一步加强评审专家队伍建设，建立专家诚信记录，健全同行评价机制，尽可能地提高职称评价的科学性、专业性和针对性。

职称评审将产生大变化2

日前

湖北向广大企业

下放职称评审权！

符合条件的企业

不仅可以承接

本单位职称自主评审

还可以承接

本行业职称社会化评审

为贯彻落实湖北省委十一届九次全会精神，深化职称制度改革，加强人才发展激励促进科技创新，湖北省人社厅经过前期调研，按照服务发展、科学评价、以用为本的原则，向广大企业下放职称评审权，并会同省科技厅、省经信厅、省国资委联合发文，推动符合条件的企业承接职称评审权。

文件明确，按照职称评审管理权限，省属企业承接中级、初级职称评审权的条件由省级人社部门制定，各市、州、直管市和神农架林区企业承接中级、初级职称评审权的条件由市州级人社部门制定。

承接高级职称评审权的企业，须具有独立法人资格和明确的行业主管部门，经营状况良好，近3年在职称评审或其他方面没有发生违规违纪等行为。其中，承接高级职称自主评审权的企业，参保职工应在2000人以上，已取得高级职称40人以上，从事相关专业技术工作人员占职工总数的30%以上，或从事研发和技术创新活动的科技人员占职工总数的10%以上；承接高级职称社会化评审权的企业，要能够代表本行业发展的全省更高水平，具有一定数量的专业技术人才和符合条件的正高级职称评审专家。高新技术企业申请承接高级职称自主评审权，可适当放宽参保职工、已取得高级职称人员数量要求。

文件指出，承接按企业申请、各级人社部门会同行业主管部门考察评估和分级核准备案的程序进行。经核准备案的企业，可组建职称评审委员会，开展评审工作。承接自主评审权的企业，可打破每年集中评审一次的做法，采取一事一议等方式开展常规评审，评审结果由企业自主确认、自主使用，经人力资源社会保障部门备案后，按程序录入国家和省职称评审信息查询平台。

此外，对于已承接自主评审权企业的辅系列专业技术人才和不能承接职称评审权企业的专业技术人才，按属地原则，由用人单位、人事 *** 机构、工商联、行业协会（学会）或设在相关区域的非公企业人才职称申报受理服务点，推荐参加相应专业评委会的社会化评审。

江西省职称评定条件及流程

江西省职称评定条件及流程如下：

一、助理级：

1、大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

2、大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

3、中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

4、高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

5、初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

二、中级：

1、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

2、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

3、中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

4、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

三、高级：

1、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

2、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

四、职称评定流程：

1、申报审核：申报人应满足申报条件要求，按照规定提交申报材料。

2、评议组或评审专家评议：对申报人提出评议意见，作为评审会议表决的参考。

3、评审：评审委员会组建单位组织召开评审会议，采取少数服从多数的原则进行投票表决。

4、评审结果公示：职称评审委员会组建单位应当对评审结果进行不少于5个工作日的公示，接受社会监督。

5、评审结果确认：经公示无异议的评审通过人员，由人力资源社会保障行政部门或者职称评审委员会组建单位确认。