如何查询南昌市职称改革领导小组办公室公布的2010年园林工程师名单?

这个在公示期间 可以在网上看到,过了公示期 就会自动消失的,不可能再查到了。这个专业的名单不做永久性查询公开公示。

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单位可以聘用人事 *** 人员职称吗

各有关单位j江西南昌职称改革

       根据江西省人力资源和社会保障厅《关于印发江西省专业技术资格考核认定办法的通知》(赣人社发〔2013〕30号)和南昌市职称改革领导小组办公室(以下简称“市职改办”)《关于印发南昌市专业技术资格考核认定办法(试行)》(洪职改办发〔2014〕3号)文件精神,为优化职能、理顺关系,进一步提升我市人事 *** 人员和灵活就业人员公共服务效率和水平,遵循国家确定的“个人申报、社会评价、单位聘任、 *** 调控”的职称改革工作方向,现将市人才开发交流服务中心(以下简称“市人才中心”)受理职称申报有关事项通知如下j江西南昌职称改革:   

    一、职称申报范围和对象

    个人档案在市人才中心实行人事 *** 的人员和灵活就业人员、以及改制后无主管部门的专业技术人员,需要申报职称的,可按规定向市人才中心进行申报。凡属于下列情况之一的,不予受理:

    (一)从事与所学专业不相同或不相近的专业技术工作的。

    (二)实行“以考代评”的各系列(专业)专业技术资格的。不予考核认定的系列(专业)包括:经济、会计、统计、审计等专业中、初级;图书、文博、档案、公证员、律师等专业中级。

    (三)有从业准入专业技术资格要求而未取得从业资格的。

    二、职称申报基本条件

    (一)高、中级职称申报条件

    申报高、中级职称严格执行《江西省专业技术资格条件》(2011年修订版)。

    (二)中、初级职称认定条件

    1、大专、中专毕业后,在专业技术岗位从事本专业技术工作满一年,可申请认定员级专业技术资格;

    2、中专毕业后,任员级专业技术职务满4年,可申请认定助理级专业技术资格;

    3、大专毕业后,在专业技术岗位从事本专业技术工作满3年或任员级专业技术职务满2年,可申请认定助理级专业技术资格;

    4、本科毕业后,在专业技术岗位从事本专业技术工作满1年,可申请认定助理级专业技术资格;

    5、硕士研究生(指既有学历又有学位,下同)毕业后,在专业技术岗位从事本专业技术工作满3个月,可申请认定助理级专业技术资格;

    6、硕士研究生毕业后,在专业技术岗位从事本专业技术工作满3年;或硕士研究生毕业前具有大学本科学历后从事本专业技术工作年限与硕士研究生毕业后从事本专业技术工作年限累计满3年(其中硕士研究生毕业后工作须满1年),可申请认定中级专业技术资格;

    7、博士研究生(指既有学历又有学位)毕业后,在专业技术岗位从事本专业技术工作满3个月,可申请认定中级专业技术资格。

    三、职称申报需提交的有效材料

    (一)《申报专业技术资格业绩袋》(申报高、中级填写)或《江西省专业技术资格考核认定表》(申报初级填写)一份;

    (二)劳动合同或事业单位聘用合同;

    (三)学历、学位证书及查询认证证明材料;

    (四)专业技术人员继续教育学时证明;

    (五)职称外语合格证(相关免试证明);

    (六)工作业绩成果等相关佐证材料;

    (七)有从业准入要求的,还需提供从业资格证书;

    (八)《申报人员基本信息汇总表》(含电子版)。

    四、职称申报流程

    (一)高级职称申报流程

    个人申报→所在单位推荐→市人才中心初审→市职改办复审→省职称办终审→相应专业高级评委会评审→省职称办批复任职资格。

    (二)中级职称申报流程

    个人申报→所在单位推荐→市人才中心初审→市职改办终审→相应专业中级评委会评审→市职改办批复任职资格。

    (三)初级职称申报流程

    1、人事 *** 人员个人申请,填报《江西省专业技术资格考核认定表》一份,并经单位审核同意后盖章;

    2、个人将申报材料报市人才中心有关部门审核;

    3、市人才中心将申报认定材料汇总后,报市职改办备案,同时报送《申报人员基本信息汇总表》纸质版(盖章)和电子版;

    4、经市职改办同意备案后,由市人才中心下发认定批复文件;

    5、受市职改办委托发放职称证书。

    五、职称申报受理时间

    高、中级职称申报原则上一年受理一次,按市职改办统一安排进行。初级职称申报原则上一个月受理一次。

    六、其j江西南昌职称改革他工作

    市人才中心负责提供职称工作政策咨询,评审结果查询,职称申报表格的印制,及时准确在“南昌人才网”做好相关职称政策信息发布。

    特此通知。

    

南昌县中小学教师高级职称比例

100:1。

推进教师职称与岗位管理改革。深化教师职称制度改革,完善评价标准,创新评价机制,加强高校教师职称评审监管。研究完善中小学岗位设置管理办法,提高中小学中级、高级教师岗位结构比例,畅通教师职业发展通道。

[江西省]j江西南昌职称改革,南昌市职称评定